ANALISIS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES 

(Publicado por UNESCO)

CONCEPTUAL FRAMEWORK-SEVERIN

Instrucciones:

Título:

"ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES Y DESARROLLO DE PROYECTOS DE TICS"

Objetivo:Análisis de documentos sobre competencias en TIC para docentes y proyectos de TICS en Educación

Título de Documentos:

1. ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES (Publicado por UNESCO)

2. CONCEPTUAL FRAMEWORK-SEVERIN

Material que se adjunta:Deben realizar un análisis (CADA UNO DETERMINARÁ EL ENFOQUE DE ANÁLISIS) en formato WORD y subirlo a la plataforma.

ANALISIS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES (Publicado por UNESCO)

Este documento tiene la finalidad de mejorar las prácticas de los docentes en todas las áreas de su desempeño profesional, combinando las competencias en TIC con innovaciones en la pedagogía, el plan de estudio (currículo) y la organización escolar.

También contribuye a que los profesores  adquieran destrezas habilidades para poder enseñar de manera eficaz los contenidos de las asignaturas integrando las nuevas tecnologías para que los estudiantes desarrollen competencias necesarias para enfrentar el mundo laboral actual.

Los estándares y recursos del proyecto ofrecen orientaciones destinadas a todos los docentes y miras concretamente para planear programas y cursos que permitirán preparar y desempeñar un papel esencial en la capacitación tecnológica de los estudiantes

Hoy en día los docentes necesitan estar preparados para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizajes apoyadas a las TIC para utilizarla y saber cómo están pueden contribuir al aprendizaje de los estudiantes ,capacidades que actualmente forma parte integral en la competencia profesional básicas de un docentes.

Como todo proceso educativo, debe llevar una estructura y un orden para que se dé el conocimiento integral, la UNESCO crea una estructura basada en enfoques que ayudan a evaluar  cada criterio en cada uno de los escenarios de competencia TIC entre esta tenemos:

CONCEPTUAL FRAMEWORK-SEVERIN

Eugenio Severin ha planteado en su concepto como especialista de la educación que la incorporación de tecnología de información y la comunicación ha tomado un gran lugar en las políticas educativas implicando importantes esfuerzos y gestión.

Severin dice que la tecnología no resuelven los problemas educativos, sino que permite modificar la educación.

El software framework es una estructura conceptual y tecnológica de soporte definido  que puede ser organizado y desarrollado.

El framework típicamente puede incluir programas, bibliotecas y un lenguaje interpretado entre otro programa para ayudar a desarrollar y unir diferentes componentes de un proyecto.

Eugenio Severin sugiere en este documento  implementar  controles e indicadores que muestren el momento dado como se está dando el proceso,  si está cumpliendo con los objetivos  y metas trazadas  de un inicio., También nos señala los principales desafíos  en el uso de TIC en la educación.

Existen 6 elementos fundamentales.

·         El aprendizaje de los estudiantes: que es el objetivo principal de toda la ejecución del proyecto.

·         Las entradas: no solo de los proyectos en línea de acción, sino también de los factores que podrían verse afectado por su aplicación.

·         Los proceso y productos: son los elementos que se modifican por proyectos y muestran resultados de aplicación,

·         Proyectos de impactos: son las condiciones que permite que esos resultados sean medidos en términos generales con variables diferentes.

·         Etapas de desarrollo: se describe el diseño, ejecución y evaluación de los proyectos.

·         Seguimiento y evaluación: incluye las diferentes fuentes de datos e información.

Las tecnología, por si solas, no generan impactos sustantivos en los resultados educativos. La creencias de que el solo acceso a la tecnologías, por partes de los docentes y estudiantes, va a producir cambios sustanciales en las practicas y experiencias de aprendizajes, ha demostrado ser optimista.

Todo proyecto genuinamente educativo se propone al logro de mejores aprendizajes. El manejo adecuado de las TIC harán las diferencias en las competencias que obtengan nuestros estudiantes. Y la evaluación será de manera cualitativa y cuantitativa, donde intervienen las plataformas operativas framework que nos permite establecer o definir formatos.